2025年，怒江州各中职学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大、二十届四中全会精神及习近平总书记关于职业教育的重要论述。紧密围绕国家“一体两翼五重点”总体部署，落实云南省“3815”战略发展目标及全省职业教育提质增效工作部署，以“办好人民满意的教育”为根本目标，以立德树人为根本，以产教融合为抓手，补短板、强弱项、创特色，推动全州中等职业教育事业稳步发展，为边疆高质量发展提供坚实技能人才支撑。
一、基本情况
怒江州现有2所中等职业学校，分别是怒江州民族中等专业学校和兰坪县中等职业技术学校。怒江州民族中等专业学校是怒江州唯一一所省（部）级重点职业学校，2025年9月，实施州提级管理县级职中，“怒江职业技术学院兰坪分校”在兰坪县中等职业技术学校正式挂牌，标志着全州职业教育一体化改革进入全面深化新阶段。全州中职学校开设园林技术、建筑工程施工、新能源汽车运用与维修、康复技术、旅游服务与管理、中餐烹饪、幼儿保育、运动训练等22个专业。2所学校共有在校生2133人，教职工162人，专任教师136人。专任教师本科学历128人，硕士研究生学历4人，专任教师中高级职称教师42人，“双师型”教师60人。
二、人才培养
（一）立德树人
五育并举，创建特色育人模式。深化思政课建设，开足开齐思政课，推进课程思政与思政课程协同育人，挖掘本土红色资源和民族团结进步实践内蕴，创新打造“行走的思政课”思政品牌，增设《我们的怒江》《幸福心理学》等特色课程，打造省级思政精品课程2门。推动思政小课堂同社会大课堂深度融合，构建“课内+课外、校内+校外”立体化育人体系。严格贯彻落实《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》。以培养高素质技术技能人才为核心目标，扎实推进“三全育人”典型学校建设，以课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织“十大育人”体系为基础，将德育全方位融入人才培养全过程，在全员参与、全程渗透、全方位覆盖的育人实践中。健全心理健康教育体系，学校设有心理咨询室，配备专职心理健康教师，开设心理健康课程，构建“课程教学+活动普及+个别疏导+危机干预”四级心理防护网络。为边疆民族地区德育工作高质量发展提供了有益探索和实践样本。
（二）教育质量
学校系统推进“岗课赛证”综合育人模式，通过校企联动，积极构建符合中职教育规律、适应区域发展需求的新型课程体系。学校高度重视教研活动对教学质量提升的带动作用，形成“以研促教、教研相长”的良性机制，为教学改革提供了有力的专业支撑。紧密对接区域经济转型升级与产业体系建设需要，主动融入云南省“打好产业转型升级攻坚战，构建具有云南特色优势的现代化产业体系”的战略布局，积极响应怒江州“山水经、生态牌、边文章”的发展定位。学校持续优化学科专业结构，加强资源整合与共享，提升专业设置与地方人才需求匹配度，重点建设旅游管理、新能源汽车运用与维修、建筑工程施工等一批与地方产业高度契合的专业群，1个专业群成功入选省级“双高计划”，2个专业入选省级现代学徒制人才培养项目。推动中高职衔接贯通培养，学校逐步构建起多层次、多类型、立体化的现代职业教育体系，为怒江州巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴提供了持续有力的人才支撑和技能服务保障。
（三）技能大赛
秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促练”的育人理念，将技能大赛作为深化教育教学改革、检验人才培养质量、推动内涵发展的重要抓手，积极构建“校—州—省”三级竞赛体系，通过举办州级综合性赛事，参与省级高水平竞赛，全面提升师生专业素养、实践能力与创新意识。2025年5月，举办首届怒江州职业技能大赛暨职业院校技能竞赛，吸引全州各行业559名选手同台竞技。承办“峡谷怒江金牌建筑工人”职业技能竞赛，为乡村劳动力技能提升和就业创业搭建平台。在云南省职业院校技能大赛中，荣获一等奖1项、二等奖3项、三等奖12项，其中兰坪县中等职业技术学校实现了在省级技能大赛奖项上“零”的突破。参加云南省职业院校技能大赛教学能力比赛，获二等奖2个、三等奖3个。
（四）就业质量
学校坚持以服务学生发展为核心宗旨，积极构建“升学有通道、就业有保障”的双轨并行培养体系，通过“中高职贯通培养”、职教高考、校企联合培养等多路径融合，为学生打通学历提升与高质量就业的立体化成长通道。学校系统推进就业与升学工作，实施师生“一对一”帮扶就业包联制度，深化校企协同拓岗，怒江州民族中等专业学校2025届毕业生整体毕业去向落实率为74.89%。兰坪县中等职业学校学生就业率达到98%。学生通过顶岗实习实现就业，直接就业率达49.36%，用人单位满意度为97.5%，毕业生满意度为96.8%，体现了人才培养与岗位需求的高匹配度，产业学院开展职业技能培训，35%以上的参训学员实现本地稳定就业，既解决了企业“用工难”问题，又拓宽了群众增收渠道。积极构建“校外教学实习+订单培养+现代学徒制+新型学徒制”四维并进的育人机制。依托沪滇帮扶机制，开展现代学徒制试点培养。与上海振华重工集团开展“现场工程师”培养，实习学生在上海稳定就业。
三、服务贡献
充分发挥职业学校师资与平台优势，积极与各级部门及行业企业协同联动，承办机关事务管理局会务人员提升培训、“阳光心理”心理健康工作队伍培训班等多层次、多类别的技能培训,全年共培训1569人。完成186名考评员资质认定，组织158名学生参加职业技能鉴定，整体通过率良好，有效提升了学生的就业竞争力。助力乡村振兴工作，开展“云南省村（社区）干部能力素质和学历水平提升行动计划”培训，通过“固定课堂+流动课堂+田间课堂”多元教学模式，有效提升221人基层干部履职能力与学历水平，推动“双提升”计划持续取得新突破。
四、文化传承
（一）开展“通用语言文字推广普及”活动。学校深入贯彻落实习近平总书记关于语言文字工作的重要指示精神，持续巩固国家通用语言文字在教育教学、文化传播中的主体地位。组织师生志愿者开展“推普进社区”行动，将推广普通话的服务延伸至周边社区，增强了推普工作的社会辐射效应。把普通话推广与职业技能培训相结合，消除阻滞基层群众致富的语言障碍，少数民族群众出了大山、外出务工，“推普”成为乡村振兴的助推器和百姓致富的金钥匙。
（二）开展非遗传承活动。依托地域资源优势，成立学生“歌舞乐”非遗艺术团、非遗学习社、民族传统体育社等社团，开展“非遗进校园”系列活动，推动非遗技艺传承融入教育教学全过程。组织非遗社团成员到刀杆节非遗传习馆、普米传统文化传习馆等开展研学活动等，通过实地观摩、传承人讲解和互动体验，激发学生主动传承的责任感。开展怒江州易地搬迁安置点社区非遗文化传承教育实践项目，推动非遗融入社区治理，提升文化服务基层的能力。怒江州民族中等专业学校被评为怒江州民族文化传承基地学校，“减贫治理与全球发展（怒江）国际论坛”与会代表到学校参观，参观学校非遗教学成果，获得国际嘉宾的高度认可。在怒江州职业技能大赛中，创新融入“独龙毯编织”“茶艺展示”“农耕竞技”等传统非遗技艺，培养学生树立正确的劳动价值观，促进怒江民族文化与产业发展的深度融合。
五、对外合作
怒江州积极响应“一带一路”倡议，持续深化对缅教育合作，构建了以人才培养为核心、人文交流为纽带、校企协同为支撑的国际化办学格局。组织缅甸籍学生参加“青春扬帆·双向奔赴·共创未来”中缅青少年友好交流活动，通过观摩学习、民俗文化交流等“行走的课堂”形式，深化了中缅青年间的友谊与合作认知。强化“学历教育+职业培训”并重的办学模式，完善缅甸留学生人才培养方案、课程设置、教学标准，开展“3+1”模式四年制中专学历教育，从2025年起，将每两年招生，改为每年招生。
六、产教融合
深化产教融合，专业对接产业，围绕市场需求，建立动态调整专业设置机制，将岗位要求融入课程内容和实训环节，实现“专业围绕产业转、教学围绕生产转”。构建多元协同体系，拓宽校企合作覆盖面，学校与安徽奇瑞汽车有限公司、广州豪鹏新能源有限公司，上海绿地集团等88家优质企业完成挂牌共建，初步形成“以产业引专业、以企业促就业”的良性格局。构建“政企校”三方协同的新模式，成立“中交集团怒江产业工人队伍培训基地”“怒江工匠学院”“怒江咖啡产业学院”推进课程内容与岗位标准、教学过程与生产流程、学业考核与绩效评价的“三重融合”。开展校企人员“双向兼职、双重身份、双岗一体”的交流协作，不断强化“双师型”教师队伍建设。
七、发展保障
（一）组织保障。坚持党对职业教育的全面领导，全面落实党组织领导的校长负责制，学校党员通过“亮身份、晒工作”强化党员先锋模范作用，引导教师树立正确的师德观念和职业道德，推动课程改革和教学方法创新，加强内部治理，提升管理水平和效能，促进职业教育高质量发展。
（二）发展保障。为推动怒江职业教育高质量发展，怒江州采取了一系列保障措施，涵盖政策支持、经费投入、基础设施改善等方面。
1.政策保障。认真落实《中华人民共和国职业教育法》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》等国家政策。怒江州委、州政府高度重视职业教育，将职业教育事业发展的主要目标任务纳入怒江州经济社会发展规划，出台了《怒江州职业教育高质量发展三年行动计划（2023—2025）》，把职业教育的发展作为打造教育强州的战略重点，以政策引导营造良好的职教氛围。
2.经费保障。国家财政性教育经费用于中职教育19327万元，用于职业学校实训基地建设、设备购置、教师队伍建设、深化产教融合等项目。2所学校教学仪器设备总值达3366.18万元、图书124722册。确保家庭经济困难学生“应助尽助、应享尽享”，共资助7517人次，投入资助资金864.52万元。
3.实施中职学校办学条件达标工程。办学条件达标是提升职业学校办学能力的重要基础，其核心在于夯实“五金”建设。截至2025年12月，怒江职业技术学院、兰坪县职业技术学校办学条件全部达标。
4.数字化教学资源建设保障。全面推进信息技术与教育教学深度融合，学校已建成高速校园网络，实现“一网通达、统一出口、统一管理”，有效支撑各类数字化教学应用。积极推进数字教学资源共建共享，学校不断拓展数字化在教学、管理、招生、教务、学生服务等业务场景中的应用，推动实现“一网通办”。
八、面临挑战
（一）专业设置与区域产业适配度不高。部分专业设置存在“重传统、轻新兴”。部分学校培养目标过于宽泛，影响毕业生就业质量和专业对口率。
（二）产教融合不紧密。企业在专业设置、课程开发、实训基地建设参与度不足。职业院校服务企业技术升级、产品研发的能力薄弱，校企之间“双向赋能、互利共赢”的格局尚未形成。
（三）“双师型”教师队伍占比不高。全州职业学校“双师型”教师占比为44.12%。教师队伍存在“理论强、实践弱”的普遍问题。
（四）提级管理统筹管理机制有待完善。州内职业教育还未形成高效联动的管理格局。校际统筹力度不足，部分专业重复建设、资源利用效率偏低。
九、改进措施
（一）实施全链条职业教育体系建设。打造“贯通全学段的劳动教育与职业规划一体化”培养体系。深化综合高中改革任务，紧扣职教高考政策导向，打通“文化+技能”双轨升学就业通道。优化专业动态调整机制，提升职业教育服务地方发展的精准度。
（二）推进产教融合共同体建设。重点推动“旅游管理、咖啡、烹饪”3个产教融合共同体建设，形成“产业牵引教育、教育赋能产业”的良性互动。
（三）实施“双师型”教师培养。建立“校企双向互聘”机制，组织教师定期到企业一线参与生产和技术攻关。聘请企业技术骨干担任兼职教师，打造一支理论扎实、实践过硬的师资队伍。
（四）深化一体化提级管理。打破校际壁垒，实行“一盘棋”管理。建设州级职业教育优质课程资源库，搭建线上课程平台，实现跨校区教学资源互通。实施干部教师交流机制，实行干部挂职、教师跟岗学习。优化跨校区资源共享机制，统筹配置实训设备，提升整体办学效益。
十、未来展望
怒江州职业教育将紧扣全国、全省职业教育改革发展部署，锚定地方产业发展与乡村振兴需求，系统性推进职业教育提质培优，以体系构建、内涵提升、服务增效为重点，深化产教融合、校企合作，优化专业布局与人才培养模式，强化师资队伍与实训基地建设，以更高质量的技术技能人才供给，赋能产业升级、民生改善，为中国式现代化怒江实践注入持久职教动能。
